簡單的愛，無處不在

作者：來源：次瀏覽日期：2016-12-15 15:24:54

為貫徹王校長“特色立校，德育為先”的辦學思想，踐行學校“人文開放，和諧發展，構建學習型的班主任隊伍”的德育理念，我校多年來堅持開展間周一次的“班主任論壇”。2016年12月14日，在它山之石，可以攻玉的“班主任論壇”上，高一班主任林強老師以《簡單的愛，無處不存在》的精彩發言，贏得了到會的所有年級主任、班主任的一致好評，引起廣泛共鳴。林強老師從對教育的情，對學生
的愛與大家分享了做班主任老師的幸福和快樂。

談及教育的情，林強老師主張“以學生為本、以學生發展為核心”的教育理念，在構建師生學習共同體活動中積極探索，體驗生命，完善人格，最終會體會到教育的本真。
談及實外，他談到實外辦學歷史雖不算悠久，卻有深厚的文化底蘊，實外老師每一天自覺不自覺地享受著實外文化的鞭策和引領。實外的管理團隊嚴謹、務實，接地氣；教師隊伍刻苦敬業、教學業務精湛、大氣包容。學校一直站在幫助教師成長、學生進步的角度來辦教育，而不是只要結果的“功利性”競爭思維辦教育。這種關懷他人的共生共美的生命情懷也給我們這所民辦學校帶來了健康的區域教育生態。
談到班主任心態，他認為：人活著的第一要務就是要使自己幸福。沒有幸福老師哪來的幸福學生？幸福不是別人賜予的，而是一點一滴在生命中筑造起來的。所以，既然在講臺上站著，我就得認同自己的職業，就希望能在講臺上站得優雅，教得幸福。良好的心態是幸福的源泉，具體體現在內心的平衡、淡定，但淡定不等于麻木，不能看見了當作沒看見、經歷了當作沒經歷，而是要心靈敏感、眼睛敏銳、耳朵敏聰，從細微中發現一些簡單的幸福。
談及對學生的愛，他主張班主任要仁愛學生，但在管理上要較真。愛是教育成功的秘訣。如果不愛學生，成天繃著臉進出教室，稍不遂心意，斥責學生半天，弄得滿心怒氣，一室冰霜，對自己和學生都是一種傷害。剛剛進入高一時學生即面臨非常嚴峻的挑戰，較廣泛的存在教學內容晦澀難懂、課堂容量大不能消化、跟不上教學進度等，半期后基礎知識的薄弱、學習習慣的差異及學習意志品質的欠缺逐漸暴露了出來。一定程度上影響了老師的教學的針對性的選擇及其他同學的學習。他們之所以選擇我校，當然是對我校的信任。面對現狀，我的想法是，凡是對學生（學校）發展有價值的事，一定認真、用心地完成。平等對待、不放棄每一位學生，這也是從教者的基本教育良知。一名有仁愛之心的教師的前提是要有關愛、分享、陪伴的品行，我們肯定也要追求可觀的分數，但用一把尺子要求學生按照一個標準發展，必然不利于學生的個性成長和創造能力的發揮。他明確提出“沒有什么比保護自尊心、自信心更重要；沒有什么比激發學習興趣、保護好奇心更重要；沒有什么比尊重個性、真誠交流更重要；沒有什么比養成良好的習慣更重要。”所以教育應該首先關注學生人格的完善和道德品質的優良，具有正確的世界觀、價值觀，愛國情懷和集體意識，社會公德和責任感，良好的學習態度和學習習慣，積極向上的生活態度，應對困難和挫折的能力，團結協作，尊重他人，甘于付出······這些，都比分數要重要得多。如此，教育就不會有這么多的“糾結”，就能回歸自然，就能真正幫助人，渡己渡人。
談到管理上的較真，他指出：班主任只要在原則問題上較真、不假打，何愁在家長和學生中樹立不起威信？何愁班級文化建設得不到開展？何愁班級的正能量得不到彰顯？

學生處

2016年12月15日