享集體治班策略 促期末高效學風

享集體治班策略 促期末高效學風

——青年班主任沙龍系列活動

    時光，悄悄地劃過2019的扉頁，留下感動。
    2019年12月11日上午，我校初2019級展開青年班主任沙龍系列活動，校長助理易明朝、德育處主任王偉、副主任殷黎、初2019級年級主任吳紹敏、初2019級青年班主任共同聚集在博雅書院，碰撞思想，交流方法，共享策略，為班級高效學風的營造指明方向。青年班主任沙龍是初2019級班主任團隊建設的特色活動，旨在帶動青年班主任群體在工作中思考，在反思中復盤，在復盤中精進。
    臨近期末，本次沙龍活動，首先由青年班主任們言說各自在營造班級學風上的特色活動以及在此過程中所面臨的困惑。這個環節對于在場的每一位青年班主任來說，是傾訴的過程，也是收獲的過程，因為年輕的思想是如此靈活，同伴的思考是那樣啟迪自己：組建班級管理機制，特色運用家校溝通本，巧妙處理班級異性相處，別樣構思周記主題，捕捉活動教育契機等。
    當然，青年班主任在前行中會遇到這樣那樣的問題，比如姜敬老師提到工作激情與現實困境的心理焦灼，程曉紅老師和黃麗娟老師提到小學科與英語學科老師做班主任的困擾，羅敬希老師和陳草原老師為班級培優拔優憂心忡忡，范兵老師和唐玲老師更多地思考班級長遠規劃。聆聽了青年班主任的心聲之后，校長助理易明朝、德育處主任王偉等幾位領導對青年班主任或進行針對性的方法指導，比如加強班科老師聯系、增強班科老師班級歸屬感，組織班級有效展開學校組織的各項德育活動并能夠智慧及時地進行活動總結等；或進行共享式的思路建議，比如“事事有人做，人人有事做”的嘗試等；或進行提綱挈領的思想引領，比如按照初中三年規劃或中學六年規劃制定班級每個學期的發展重點，從而讓開展的每一次活動都更有成效等。
    同伴互助與前輩引領是青年班主任成長過程中尤為重要的兩類途徑，我校初2019級的青年班主任沙龍系列活動基于此而開展。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，本次沙龍活動甚為及時，為青年班主任指點迷津，也為初2019級各班期末高效學風的營造奠定基礎！
    未來，靜靜地等在2019之后的遠方，充滿希望！